武英殿。

朱元璋同樣頭疼不已，上一口一個逆子，真出了事，豈能不管他？

李善長和劉三吾則大眼瞪小眼，不知如何開口。

“你們兩個，倒是給咱出個主意！”

老朱顯然有些不耐煩，哪怕面對陳友諒，張士誠，王保保等人，都未能將他得如此窘迫。

誰能想到，自己生得臭小子，卻讓他陷窘境之中。

“皇上……”

劉三吾低聲道:“寧王殿下說了，兩日之后他要去翰林院講學！”

講學？講個屁！

老朱抄起硯臺，直接摔落在地。

隨著“啪嘰”一聲，名貴的硯臺被皇上摔了個碎，可見其心中之憤怒。

李善長想了想，繼續道:“皇上息怒，寧王殿下雖然格頑劣，卻并非沖之輩……”

說出這話，老李自己都有些語塞。

朱元璋則冷笑道:“不沖的人，能跟著藍玉北伐？”

“不沖的人，能直接罵朱熹那老狗是偽君子？”

“不沖的人，能把他爹氣這個樣子？”

李善長只得著頭皮繼續說道:“皇上，程朱之學經大宋，大元兩朝以來，的確有些停滯不前。”

“微臣倒是覺得，可以讓寧王殿下攪合一下這潭死水！說不定能讓我大明誕生出新的學說！”

朱元璋不悅道:“那你就忍心，讓咱的兒子被那些酸儒唾罵？”

“劉翰林，咱沒說你，不要對號座！”

劉三吾心里苦啊，他管著翰林院，結果翰林院的學子們，如今罵寧王比誰都歡。

皇上是不是在警告自己？

只是劉翰林不清楚，寧王當日俘獲徐妙錦人心，也算是被罵的一大原因。

“也罷，讓這小兔崽子自己折騰！”

朱元璋大袖一揮，“劉翰林，告訴你底下那些個學子，積點口德！”

聽聞此言，劉三吾哪能不清楚，皇上這是了殺心。

“皇上息怒，臣一定安好翰林院！”

——

兩日之后，翰林院為了應天府學子們，最為關注之地。

大明寧王要在此講學，更要舌戰群儒，反駁程朱理學。

“我聽聞咱們的寧王爺，這兩日在王府悟道！”

“呸！那逆王也配用悟道二字？分明是怕了！”

“今日就看翰林院的諸位師兄，如何讓那逆王原形畢！”

一眾學子們結伴而行，那場面比看科舉放榜都要熱鬧！

作為天下讀書人榜樣的方孝孺，心中卻有些矛盾。

他只有學習程朱理學，本該抨擊寧王。

可那位王爺，卻教給了他生命中最重要的一件事——變通！

學問跟人一樣，如果一不變，那只能隨著時間的流逝淪為落后之流。

“鼎石，你也要去前去翰林院？”

鐵鉉已然起，后還有平安，瞿能和盛庸等人。

那三位武人，只能到達現場，表達對寧王的支持。

畢竟他們更擅長用長槍，弓箭和火銃。

至于鐵鉉則笑道:“寧王殿下大才，我更想知道殿下能有什麼有趣的學問！”

“方兄竟然有意，何不同行？”

方孝孺深吸一口氣，隨即笑道:“善也，一起去聽聽殿下高談闊論！”

——

翰林院。

無論男老，全都匯聚于此，堪比新年大集。

只因寧王這事鬧得太大，就算是錦衛也沒見過這等名場面！

寧王手持折扇，渾然沒有懼，甚至還沖“支持”他的學子們，友好招手。

“呸！什麼寧王，分明是逆王！”

“這等混世魔王，去了大寧，真不知我大明是福是禍！”

“唉！皇帝陛下，趕快讓他去禍害草原韃子吧！”

朱權摘掉耳塞，寧王爺不是害怕，只是不想耳中充斥著一些污言穢語。

“諸位，稍安勿躁！”

劉三吾德高重，一經出面，一眾學子當即選擇安靜。

“今日寧王殿下，翰林講學，希諸位友好流，切不可胡言語！”

劉三吾叮囑過后，才示意朱權，可以開始您的表演了。

“本王今日為你們帶來，與眾不同的學說。”

朱權笑道:“此乃心學也！”

心？

一眾學子正要開噴，朱權笑道:“哪位仁兄能告訴我，程朱理學的核心？”

眾人齊聲答道:“存天理，滅人！”

天理構人的本質，在人間現為倫理道德“三綱五常”。

“人”是超出維持人之生命的求和違背禮儀規范的行為，與天理相對立。

而“理”，則是理學的核心本。

朱權笑著點頭道:“很聰明，都學會搶答了！不過我心學的核心，則是致良知！”

“孟子曰:人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”

讀儒家經典的學子們，自然知道這等出，正要開始反駁寧王，卻發現有種魔法被魔法打敗的覺！

寧王的“致良知”，出自于孟子，你用程朱理學反駁孟子，豈不是你用你爺爺的話，來反駁你太爺爺？

學子們有些發懵，正所謂噴也不是，不噴也不是！

誰知道那狡詐的逆王，竟然拿出孟夫子的話來搪塞他們！

朱權見學子們逐漸安靜下來，接著說道:“知為行之始，行為知之，這是我心學的另一核心，知行合一！”

“汝等誰能告訴我，程朱理學中的理為何？你們誰見過理？”

有學子當即反駁道:“理存在于我等心中！理，就是天理！朱圣人的話，便可以上達天聽！”

朱權反問道:“那大宋被蒙古人所滅，你們所說的理，可曾出來幫忙？”

“你們被蒙古人奴役的時候，天理可曾幫助你們？”

“正是汝等僅存的人，才使得更多仁人志士加我父軍隊，驅逐韃虜，恢復中華！”

“別特娘整天研究天理了，沒事出來走兩步，跟本王知行合一，豈不哉？”

聽聞此言，學子們陷了思維陷阱，他們從抨擊寧王，轉為了研究所謂的“理”為何！

“殿下可知，理在哪里？”

“朱圣人尋之不得的理，究竟為何？”

“還請殿下為我等解！”

不求甚解的學子們，已經對朱權的“心學”產生興趣。

當然，還有不人依舊負隅頑抗，捍衛著程朱理學。

人影之中，一位布麻的老者，搖頭道:“這特娘隨了誰？比咱還能胡編造！”