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《全能大丈夫》 第231章 你要給她針灸

婦產科的醫生,對唐天逸不太了解,自然以為他是個憑關係炒作上位的人。

醫生這個職業,嚴格來說,又屬於技行業。

而搞技的人,都很驕傲,也最看不起同行。總覺得全天下自己最牛B,別人都是蠢貨。

誰要突然變得牛B了,那肯定是作弊!

不作弊,怎麼可能從一無是變厲害呢?

他們很會去想別人是否在暗中努力過,只因為自己不能接,或者說不能適應別人的轉變,就開始臆測一個壞的可能。

這樣的人,唐天逸是不會放在心上的,哪怕他超強的耳力已經聽到這些人的議論,也依然直接無視。

別人說什麼,和他做什麼並沒有直接關係,人活著不是為了聽別人說什麼的。

推著產婦進室后,唐天逸立刻安排人進行前準備。

婦產科的人忙的一塌糊塗,他們平時做的都是剖腹產,頂多有產婦大出進行搶救。

而這種急胰腺炎,是屬於外科的範疇,和他們基本關係不大。所以,手室里並沒有太多和這類手相關的械。

好在唐天逸在這裏,他對如何進行手非常清楚,沒有設備,也不需要去外科再調配過來,只需要準備正常的保胎措施就可以了。

對於唐天逸的這種說法,幾個婦產科的醫生互相看了看,都微微搖頭。

在他們看來,這位產婦雖然很年輕,力足夠,但急胰腺炎的出現,讓必須要放棄妊娠才有可能存活。

所謂急胰腺炎是指多種病因導致胰酶在胰腺被激活后引起胰腺組織自消化、水腫、出甚至壞死的炎癥反應。數重者的胰腺出壞死,常繼發染、腹炎和休克等,病死率高。

普通的急胰腺炎,病死率約10%,幾乎所有死亡病例均為首次發作。

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重癥壞死胰腺炎的病死率達50%或更高,哪怕是手治療,也只不過使這種幾率降至20%左右。

對於普通人來說,百分之二十的死亡幾率,已經相當高了。

最主要的是,胰腺炎的病因迄今仍不十分明了,只據醫學理論,推測與過多飲酒、膽管的膽結石等有關。

而像現在這種大月份產婦,還是重癥胰腺炎的,可以說存活幾率要比普通人還要低百分之三十以上。

算下來,那就是一半生,一半死的可能。

這些跟著唐天逸來「打仗」的醫生們,勇氣都是有的,只不過進了手室后,悉的械,讓他們逐漸恢復了冷靜,也想明白在不終止妊娠的同時,還要救活產婦,是非常困難的事

唐天逸的那些說法,他們都不是特別贊同,有兩個醫生甚至直接建議,先保住產婦的命,其它的之後再說。

能不能保住孩子,那是之後才能考慮的事

理智而言,這是最正確的做法,因為保住產婦的命,要比保護還沒出生的胎兒更加重要,並且功幾率也更大。

唐天逸說要保住產婦的命,又要保胎,這太難了,幾乎沒有功的可能。

就連薩米切爾教授和喬恩教授,也是微微搖頭,表示他們也做不到。

但這兩位沒有像那幾個婦產科醫生一樣直接提建議或者反對,因為他們相信,這種尋常醫生本不敢去想的手,唐天逸一定能做

這幾天的學習流中,唐天逸已經展現過無數次非人的手段,令他們大開眼界。

那許許多多以前從未見過,連想都沒想過的特殊手段,都有著非凡的奇效。

別人做不到的事,不代表唐天逸做不到!

好在婦產科里還有黃友亮這位副主任醫師坐鎮,他可以不相信唐天逸,但在徵詢薩米切爾教授和喬恩教授的意見后,發現這兩位皇家醫學院的教授出人意料的一致相信唐天逸的判斷。

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既然皇家醫學院的教授們都這樣說了,黃友亮還能說什麼,只能跟著唐天逸走。

功了,不但救下母子命,還給醫院又爭了一份榮譽。

就算不功,責任也大部分在唐天逸上,何況還有兩位皇家醫學院的教授兜底。

黃友亮心裏的力大減,立刻吩咐道:「行了,就按唐醫生說的辦,我們婦產科的做保胎,胰腺炎切除給唐醫生!」

婦產科的醫生們互相看了眼,都微微嘆口氣,點頭應聲。

黃主任都這樣說了,他們還能怎麼辦呃,跟著干唄。

而後,一眾人準備好了保胎和藥,唐天逸則拿出了牛豪針。

「唐醫生,你這是要給做針灸?」黃友亮不解的問,在他看來,針灸固然有些作用,但只適用於普通的病癥。

像這種重度胰腺炎,本起不到什麼效果。

沒看到產婦已經疼的接近昏迷,隨時隨地可能出現意外休克嗎。

「不是針灸,而是讓深度睡眠,以方便手。」唐天逸簡單的解釋了兩句。

產婦的胎兒已經月數太大,這種時候是沒辦法給做麻醉的。一旦用了麻醉劑,孩子基本沒有保下的可能。

唐天逸要做的,就是利用牛豪針切斷產婦的神經系統,就像他當初在德克斯特上做的一樣。

婦產科的醫生不懂,薩米切爾教授和喬恩教授卻明白的很。

包括他們後的年輕助理教授,也同樣兩眼放的盯著唐天逸手裏的牛豪針。

關於牛豪針替代麻醉劑的原理,他們這些人已經知曉了大概,但知道原理,不代表真的會用。

以前從未接過中醫的人,是認識準確的位位置,就需要花費很長時間。而且,想達到那種特殊效果,下針的角度,力道,包括每一針的順序,間隔時間,都有很嚴格的要求。

快了不行,慢了也不行,力道大了不行,力道輕的也不行。

薩米切爾教授和喬恩教授等人,最希看到的,就是唐天逸在他們面前把這些過程多演示幾遍。

只有親眼看到實際作,才能更有效的進行學習。

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