而對對聯，對不上，就是真輸了，沒有啥可狡辯的。 (5,0);

    但是……

    現代文人們，有幾個平時會注意楹聯？

    此刻臨陣磨槍，大家一下子都有些無從下手的尷尬。

    ……

    講臺上，郭壯壯已經略顯尷尬和落寞地走下臺去了，端起了小板凳坐在了偏僻的角落裡，沒有再回劉勝男邊坐下。

    郭壯壯看向劉勝男那邊，看到劉勝男完全沒關注自己，和邊剛坐下的一個生聊了幾句，隨後就看向王謙，完全沒有看他一眼，對他沒有回去坐下沒有一點在意！

    郭壯壯苦笑了一下，知道自己今天失敗的太難看了。

    收拾心，他繼續凝視著王謙專門寫在黑板最邊上的那個上聯，腦海里在迅速思考，同時拿出手機將這個上聯發給了自己幾個文學圈子的好友，讓他們幫忙想想。

    靠自己？

    抄襲都能狡辯！ (5,0);

    對個對子而已，找人幫忙對郭壯壯來說，完全是最基本的作。

    反正，臉都不要了還怕什麼，做什麼事都沒有心理負擔。

    ……

    剛開場，就有這麼一個曲！

    王謙心中的力反而輕鬆了許多。

    因為，他發現，自己貌似能應對。

    所以，接下來，他的神態更加輕鬆自如，隨心而發，骨子裡散發出一種知識和才華的自信。

    演技！

    登峰造極！

    王謙繼續剛才寫下的那首七言絕句古詩，開始講解了起來。

    這首古詩在網絡上已經有數以千計的各種解析文章，逐字逐句的已經分析的極其徹了，所以其實本不需要王謙來單獨講解什麼。

    只是，他作為原作者，親自的講解有一些特殊意義，而且也更加有權威，所以才會講一講。 (5,0);

    現場掌聲經常響起。

    經過王謙這個原作者的講解。

    他發表過的一首首作品，似乎都活了過來，其中所代表的各種意義，都顯得極其清晰，並且近在眼前。

    在場幾乎所有人，對他的作品理解都更加深，更上了一個臺階。

    正兒八經的講課。

    足足持續了一個多小時！

    加上剛剛那首寫西湖的古詩，以及其他每一首作品，都王謙都講解的極其詳細。

    黑板，寫滿了一個又一個！

    陳向東和蔣興兩人充當起了勞力，親自不斷的給王謙更換黑板，不讓王謙掉每一個字，每一個他寫滿的黑板都全部保留了下來，堆疊在第一排前面的臺階下面。

    呂春湖一直不斷地看著黑板上的字，同時和王謙寫字的時候做對比，右手還模仿拿著筆的作，緩緩模仿王謙寫字的手法。 (5,0);

    周圍認識悉呂春湖的人都知道，這老頭子又要著魔了。

    反倒是，郭壯壯寫的字，早就被的沒有痕跡了。

    王謙喝了一口水，看向安靜的大課堂，上那種氣勢和從容自信，毫不輸在講臺上講課幾十年的權威老教授，說道：「好了，我的這幾首作品，都講解的差不多了。大家還有什麼不懂的，可以現在提出來，我們再流流！如果沒有的話，今天的流課，就可以到此為止了，大家應該也累了。」

    終於到了流提問的環節了。

    坐在角落的郭壯壯已經是死豬不怕開水燙，立刻站起來舉手：「王教授，我有一個疑問！」

    大家都看向郭壯壯，看郭壯壯還能繼續說什麼，眼神都有些期待，期待浙大的學生校友們，能讓王謙在這裡留下一些下不了臺的尷尬，這樣他們出去就有吹噓的資本了，可以顯得自己學校很強大。

    王謙沒有任何嫌棄的表，依舊面帶微笑，仿佛面對著自己的學生一樣，對著郭壯壯手道：「請說。」 (5,0);

    郭壯壯就如同課堂上提問的學生一樣，站起來大聲說道：「王教授，請問，您平時是怎麼學習積累的？尤其是在古文學作品這方面，你的作品讓我們驚艷。但是，我們都知道，這需要極其深厚的積累才能做到。」

    「而你的年紀也不大，比我還小一些。畢業院校也不是文學系，學習的是表演系，我想請教一下你，你是如何學習積累這些知識，然後轉化為作品的？我想，這對我們在場的每一個學生，都會有幫助。」

    郭壯壯比較委婉地提出了這個文學圈子裡最大的質疑！

    你丫這麼年輕！

    讀的又不是文學系！

    你憑什麼寫這麼多好作品出來？

    也就是，王謙在來的車上，那位張博恆同學所提出的疑問。

    如果說。

    見到王謙之前，大家對王謙的質疑還比較堅定的話。

    現在，大家的質疑就沒那麼重了。 (5,0);

    因為，王謙這一個多小時已經表現出了自己的才華，以及文學底蘊！

    不是誰都能把這些作品講的如此徹的。

    起碼，徐文文知道，上課講解王謙作品的時候，就遠遠不如剛才王謙講解的徹明白。

    再加上，王謙剛才和郭壯壯的啞劇對決，幾乎以碾質的勝出了。

    所以！

    王謙的才華，他們是認可了。

    那麼，依舊有問題！

    你怎麼做到的？

    分一下，讓大家一起提高一下？

    或者……

    有什麼不可告人的？

    王謙面對一雙雙或是好奇，或是質疑，或是疑問的目，沒有毫怯場，依舊坦然。 (5,0);

    站在講桌跟前，手中自然拿著一筆。

    對郭壯壯揮揮手，王謙笑道：「好，這位同學可以坐下了。」

    郭壯壯笑了笑，很聽話的坐了下來。

    後面的學生當中傳出一聲聲輕笑。

    王謙繼續說道：「怎麼做的？其實，很簡單。多看，多想，多寫。這沒什麼可瞞，也沒什麼捷徑。我很看書，也很思考，有了新的思考，我會寫下來。這些思考，有可能是幾句詩詞，也有可能是一些音樂片段，也有可能是幾句歌詞！」

    「不管是一句，或者是幾句，不管有沒有什麼意義，只要是我想到的，我都會記錄下來。然後等後面有想法了，再拿出來自己慢慢看，再繼續從中發現深的靈！」

    「就這樣，我寫了一些歌，寫了一些曲子，也寫了一些文學作品。」

    「其實，你們也可以做到，有眼睛，有腦子，有手，就足夠了！」

    現場一片寂靜！ (5,0);

    一雙雙眼睛依舊盯著王謙。

    因為。

    很多人覺得王謙這話有些耳……

    尤其是後面許多年輕學生們，更是很快想起來了。

    這不就是網絡上流行的。

    有手就行……

    看一眼就會……

    有腦子就足夠了……

    然而！

    大家都是一學就廢！

    後面一個大膽的男生站起來大聲問道：「王教授，你能現場示範一下嗎？比如，王教授您寫的江城子，是如何能在完全表達清晰意思的況下，還能保持這麼完的押韻的呢？」

    一首詩或者是一首詞，亦或者是一首古文！

    好不好！ (5,0);

    對普通人來說，或許都不需要去理解其意思。

    就讀一遍，親驗一下，就能有直觀的！

    古代作品，尤其講究行文工整，平仄押韻！

    好的作品，讀下來，其工整的行文和獨特整齊的押韻，會讓人覺非常爽快。

    很多經典的文章和詩詞作品讀下來，哪怕是一點意思都不懂，讀下來也會有一種暢快淋漓的爽快，讓人有還想再讀幾次的衝。

    這，就是好作品。

    王謙發表的那首江城子，也有這樣的特點！

    哪怕不懂，第一次見到的時候，讀起來就很爽。

    這是現代從小就習慣了普通話和白話文的文人很難做到的一點。

    大家都看向王謙，看王謙怎麼回答。

    但是，王謙沒有說話！

    他拿著筆，轉在黑板上再次寫下了三個字。

    江城子！