第30章反映

周一林喬一進辦公室,就發現高組長桌上多了幾本化學書。

都不等林喬問，高組長自己就先說了，“我再不抓學點新東西,一班跟二班就要墊底了。”

“那倒不至于，你那兩個班績還是好的。”

林喬笑著拉開椅子坐下。

“怎麼不至于，前天老齊還跟我說,下半年準備多招幾個年輕大學生，最好理也跟著學學。”

比起化學實驗，理對材的要求更高,想要學生們都能參與進來,還真有點難。

不過齊副校長這話也不只是說說,新鮮給學校帶來的變化有多大，看林喬就知道了。

一個班進步2.

1分,一個班進步4.

3分，這才半個月時間，放以前想都不敢想。

“等你們這幫年輕人長起來，我們這幫老家伙就該退休嘍。”

高組長也還沒到四十,就發出了如上慨,“一會兒該上課了，我得去問問小禮堂批下來了沒有。”

林喬領著兩個班做實驗的時候是周六下午，他再想申請，已經來不及了。

不過他也不著急，畢竟林喬這邊一講完,其他班就知道是怎麼做的了，他也只是想讓學生們手試試而已。

剛站起,外面曲書記來了,進門就道：“小高你那個小禮堂沒批下來,老曾讓我來跟你說一聲。”

“沒批下來？”

別說高組長，林喬都有些意外，畢竟上周一申請學校就給批了。

高組長更是皺起了眉，“什麼原因沒批下來？”

老曲這人有些枝大葉，還真被問住了，“剛老曾沒說，要不我再去幫你問問？”

“算了，我自己去問吧。”

高組長說著就要往外走，老曲卻又向了林喬，“還有件事，曾校長讓你去他辦公室一趟。”

這又是駁回高組長的申請，又是找林喬，高組長和林喬對視了一眼。

“還是我先去吧。”

林喬說，畢竟曾校長先找的，兩個人總不好一起過去。

高組長沒有意見，轉又坐了回去。

林喬來學校有一個月了，打道的一直是齊副校長，還沒見過學校這位曾校長。

不過對方的事倒是聽說了一些，曾校長是這兩年才回來的，之前被打倒下放去養豬了，校長的位置也被人奪了權。

這種況在當年還多見的，尤其是學校，只是這兩年撥反正，奪權那些人又被下去了，這些老知識分子也都回到了崗位上。

養了十年豬，再回到學校，曾校長顯然并不太適應。

加上他年紀的確大了，十年下放生活也給帶來了不負擔，所以學校事務大多都給了齊副校長管理，自己只做一些重要決策。

見到曾校長人，林喬發現對方也的確是盡顯老態。

不同于齊副校長，曾校長手指大，一看就是長期干重活的，五十來歲的年紀也看著得有六十多。

更關鍵的是他的眼神，一片沉寂，里面已經沒有了蓬向上，沒有了對教育事業的熱忱。

林喬一見，心里便先沉了幾分，果然曾校長讓坐下后，開口便是：“我聽有同志反映，你不僅借用了小禮堂，還幾次三番占用學校資源，帶著學生們做一些對教學沒有用的實驗。”

幾次三番……占用學校資源……對學習沒有用……

要說這個反映的人對沒惡意，打死林喬都不信。

不過也沒急

著話，等對方說完了，才一抬頭，“我以為那十年已經過去了。”

這話轉得突然，還正正在曾校長傷上，曾校長一愣。

而林喬要的就是這一，把自己和對方同樣放到害者的位置上，“我以為那個人人腦后長著雙眼睛，說句話都怕犯錯誤的年代已經過去了，沒想到國家都改革開放了，還有人搞這種誣陷告的勾當。”

年輕姑娘目鋒利，就那麼直視過來，像是在疑，也像是在憤怒。

曾校長質問的話頓了頓，不覺想起當初那個有口難辯的自己。

林喬也并沒有咄咄人，見對方一時無言，很快又斂了神，“當然我說這是誣陷也不是沒有原因，您應該知道我是焦老師傷后，臨時幫他代課的。”

曾校長點點頭，這個他的確知道，不然也不會覺得這是小孩子胡鬧，并不妥當。

“那您知道我帶那兩個班這次的化學績嗎？”

這話又讓曾校長一愣，因為這次只是月末測驗，不是什麼大考，他又不教課，還真不是十分清楚。

“您要是知道，就不會這麼說了。”

林喬沒有要謙虛的意思，現在也不是謙虛的時候，“就因為我那些對學習沒有用的小實驗，高一三班這次的平均分跟上一名拉近了2.

1分，四班拉近了4.

3分。”

這曾校長還真是沒想到，就算老焦還在，也很難一下子提高這麼多分。

“所以我才說對方是誣陷。”

林喬為自己喊起了冤，“明明我是想激勵學生們努力學習，才想出的這些實驗。”

其實只是個代課老師，無功無過即可，哪怕兩個班的績下了一點，也沒有人會說，尤其是四班。

畢竟是中途才接手的，年齡又在那，能不讓兩個班徹底垮下來就不錯了。

但沒有，也因為沒有，高組長和齊副校長對一直都頗為欣賞。

如果曾校長再年輕個二十歲，或者沒經歷過那十年，他也會欣賞這樣的年輕人，可……

他抬手向下了，“你不要激，我找你來也只是了解下況，沒有要批評你的意思。”

林喬并沒有激，只是在盡可能爭取主權，然而這次對方沒再給開口的機會，接著又道：“不過這個小禮堂呢，你的確申請了，教學用的筆也被你拿去做了那什麼筆炸/彈，應該沒錯吧？”

這林喬無法否認。

曾校長就嘆了口氣，“年輕人想多讓學生們學點東西是好事，但你也要考慮到其他方面的況。

別的不說，是經費，用了那麼多筆和試劑就很容易被拿來做文章，何況我聽說你這個實驗還不怎麼安全。”

他是那時候過來的，一點小事都可能會被無限放大，變錯誤，自然希年輕人做事都能謹慎一些。

“這個事既然有人反映到我這里來，證明同志們已經有意見了，你以后還是注意點。”

意思是還是不建議帶著學生做實驗，林喬正要再說什麼，外面腳步聲有點，像是出了什麼事。

曾校長出去看了看，是初中部的幾個學生，正在往醫務室那邊跑。

“不是說簡單的嗎？高一那麼多學生做了都沒事，怎麼咱們鄭老師一做，培養皿就炸了？”

“你小點兒聲，小心被人聽到。”

“聽到就聽到，這一做就把自己劃傷了，還趕不上個學生，我還想看看到底是怎麼做的呢……”

幾個學生顯然是去拿醫藥箱的，但這個鄭老師也太菜

了，還是在這種時候。

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林喬當時心里就是一沉，果然曾校長看了一眼，“我就說這個實驗很危險，你要是有把握，能確保不會出事，你就自己做。

至于學生們，讓他們看看就得了，你也沒上過實驗課，不是一樣學得好？”

哪是沒上過實驗課？就是因為這些實驗上的化學。

林喬很想反駁，但對方話都說到這個份兒上了，再說什麼也沒用，只能點點頭，回了辦公室。

高組長一見表，就知道不是什麼好事，“出什麼事了？”

“抱歉，你那兩個班的實驗恐怕不能做了。”

林喬把事和他說了說，“不知是誰盯上了我，連累你們班了。”

高組長一聽眉就皺了起來，“這誰這麼缺德，一點見不得別人好？”

見林喬坐在那里沒說話，比平時更加沉靜，又安道：“沒事兒，這跟你有什麼關系。”

“我知道。”

林喬當然不會為這個就陷自責，只是有點生氣。

大家都是當老師的，就應該都盼著學生好才對。

如果有競爭，那就明正大地爭，玩這些算什麼意思？

而且除了高組長，哪個又跟有直接競爭？高組長都沒說什麼，對方憑什麼？

這件事一出，高一一班跟高一二班果然很失，雖然高組長在課堂上演示了實驗過程，可那和親手做怎麼能比？

很快三四兩個班也知道了，林喬一進四班教室，就見下面蓬生長的小白菜們全打了蔫。

作一頓，把晾好的筆放到講桌上，“怎麼？自己的實驗果不想要了，我可就幫你們摔著玩兒了。”

“誰說不想要了？”下面立即有了反應，只是神頭都不太高。

“那我念一下名字，一組一組上來拿。

這個必須當場摔完，不能留到課后。”

“哦。”

同學們還是興致不高，軍子跟林喬一點，干脆直接問：“林老師，以后真不讓學生手做實驗了嗎？”

以前他們也不能手做，但那時候從來沒做過，也不覺得有什麼。

可自從跟著林喬做過兩次，知道做實驗原來是這麼有意思的事，再讓他們像以前一樣沒滋沒味地上課，他們總有些不甘心。

林喬一抬眸，就對上一雙雙滿含失又出期待的眼睛，心里突然有些酸。

穿越那會兒信息大炸，小孩子從小就接過各種趣味小實驗，等上中學的時候，已經對這些沒了好奇心。

眼前這些孩子卻因為種種原因，始終于一種知識匱乏的狀態，能往他們干涸的海綿里注一滴水，都足夠他們開心。

林喬沒有察覺自己的聲音變得很溫，“誰說你們以后不能做實驗了？”

軍子下意識看了齊懷文一眼，“不是說校長找到您，不讓您帶著我們做嗎？”

齊懷文沒說話，一雙桃花眼也了過來，看來就是這小子聽到了風聲，幫大家打聽的消息。

“學校那是怕你們有危險。”

林喬并沒有把大人那些齷齪事說給孩子聽，“再說學校不能做，還可以回家做，咱們家里也是可以做很多小實驗的。

實在不行，老師自掏腰包，也讓你們把實驗做了。”

看著那一雙雙如燈火般被點亮的眼睛，一挑眉，“這點事老師還是能辦到的，但你們也得把績給我拿出來。”

課上完，林喬就去找了齊副校長，“咱們學校的經費真不夠讓學生們手做實驗嗎？”

看學校的教學樓都是新建的，桌椅也不算舊，和原所讀的鄉鎮中學相

比(

                          齊副校長也沒瞞，“偶爾做點小實驗沒什麼問題，但要建實驗室，不夠，這個還得國家撥款。”

見林喬沒說話，他聲音溫和，“比起幾年前，現在已經好多了，別著急，一步一步來。”

能熬過那十年的老師都是有耐心的，對于齊副校長來說，學生能踏踏實實聽講，老師能安安生生上課，就比什麼都強，“你放心，國家需要人才，一定會重視對學生的培養，加大對教育的投資。”

林喬點頭，晚上回到家，一吃完飯就去了樓上寫材料。

對方可以反映，難道就不能反映了？

要給教育部寫信，闡明手實踐對學習知識的促進和重要，要求中學開設實驗室。

甚至都不用費什麼力，從自出發，從那些學生出發，就能理，寫上一大篇。

一口氣寫到脖子都酸了，林喬才后知后覺，這是跟那些學生共了。

穿過來這麼久，雖然一直表現如常，心底卻始終記得這里是一本書，這還是第一次如此共。

是啊……

這里每一個人都如此鮮活，有著自己的喜怒哀樂，有著自己的求，哪怕是遠離書中劇的人，怎麼就只是一本書了？

愣神間，有只大手落在后頸，接替了。

男人沒說話，力道也不重，林喬還是瞬間回神，轉頭問：“給教育部寫信，要郵去哪里？”

季鐸早就發現林喬今天不對，眉眼還是那副明艷的眉眼，人卻時不時出神，明顯心里有事。

吃完飯就上來寫東西，他也就沒打擾，見停下來脖子，才手幫著了下。

比起詢問出了什麼事，林喬現在更想要的顯然是解決問題的辦法，季鐸言簡意賅，“你給我，我幫你郵。”

這就是林喬覺得他可靠的地方，他很詢問那些細枝末節，給出的永遠是最直觀的方案。

“那你等我再潤一下。”

林喬放了心，覺他掌心有些燙，這兩下還不如不，把他的大手拽下來，“你能到這個位置，沒寫過材料也見過吧？一會兒幫我看看有哪里需要改的。”

要論又紅又專，一個二十一世紀穿過來的，哪趕得上他這個土生土長的軍人？

季鐸就沒走，順勢把手搭在椅背上，就著翻看的作大致掃了眼容。

男間突沒突破最后那一層關系，肢間其實是可以看出來的。

至要是別人做這個作，林喬會覺得對方是在故意搞曖昧，季鐸做，卻覺得只是尋常，還把自己拿不準的幾指給男人看。

林喬實在不是很擅長這個時代的材料，季鐸說了兩，干脆把椅子拉過來，坐在旁邊幫寫。

都說字如其人，男人落筆大氣，比起端正嚴謹，反而于鉤轉間出幾分崢嶸，倒和他冷肅的外表不太相符。

不過和他外表不符的林喬這兩天見多了，很快就略過對方的字跡，注意起對方所寫的容。

林喬是從自手，以人，字里行間很能引起閱讀者的共鳴。

季鐸卻是從宏觀手，幾句話就把思想高度提上去了，然而他寫到一半，還是停了筆，“還是用你原來那份吧。”

林喬一愣，男人已經將筆帽合上，“對于上位者來說，質樸的比思想高度更能打人。”

林喬不知道他是怎麼得出這個結論的，但仔細一想，好像又確實是這麼回事。

“那就不改了。”

林喬把信重新謄

抄一遍，

就要裝進信封，季鐸又道：“再抄一份，寄領導人信箱。”

如今這位領導人很重視培養人才，高考恢復就是他一手促的，寫給教育部，說不定還真沒有寫給他有用。

林喬很快又謄抄了一份，一起給男人，有些不適的手腕，又有些好奇，“你不問問我出了什麼事嗎？”

“能猜出一些。”

季鐸收好信，把其他那些寫了容的紙也撕掉了。

這個習慣非常地謹慎，一般都是從事保工作的人才會養的。

說起來這男人話也，別人喝了酒話都會變多，只有他更加寡言，始終保留著一份謹慎的克制。