蘇正自己也要上班，沒那麼多時間，至于那位周，對方也不識字，就是不知道陳招男愿不愿意走出去了。

除了這一本，還另外準備了一套《西游記》，一套《水滸傳》，準備帶去班里做閱讀角的第一批書。

雖然只有一個半學期了，但累積知識永遠都不嫌晚。

林喬直接在教室后面放了個空課桌，上借閱手冊，專門找了人負責管理。

“借書還書的時候兩個人都得簽名，也不許在上課的時間看，不然被我抓到，咱們班的閱讀角可就取消了。

同學們家里如果有看過的書，覺得不錯，也可以帶過來加閱讀角，和其他同學一起分討論。”

這又是之前沒聽過的東西，下了課立馬有學生圍過去，“看看看看，林老師都放了哪幾本書？”

別管是不是一翻書就頭疼的學渣，他們不借，可也不妨礙他們看熱鬧啊。

沒多一會兒，兩套書的第一本就被人借走了，幾乎是剛登記完，一圈腦袋就湊了過來。

《西游記》顯然比《水滸傳》更人歡迎，每到下課時間，借到那名學生周邊總是圍滿了人。

不多久教三四兩個班語文的藍老師也聽說了，回家翻翻自己的收藏，送來兩本詩集，有喜歡的同學也會借回去翻翻。

除了兩位老師，班里其他同學也有把書帶過來的，像齊懷文，就帶來一本《福爾斯探案集》。

這個比《西游記》還人歡迎，然后就連齊副校長也知道了，上完課在走廊里到林喬，笑著問了句：“又搞新東西了？”

這個“又”字用得就很妙，好像從林喬來了學校，就一直在搞些之前沒人搞過的東西。

做實驗，弄卷子，現在連語文也搞上了，弄了個什麼閱讀角出來。

“我這不也是想提升班里的語文績嘛。”

林喬倒也坦然，“學生們閱讀量太了，藍老師也說學語文就得多讀多看。”

“這倒是實話。”

齊副校長點點頭，“不過你自己注意點分寸，別耽誤了學生正常學習，這方面應該不用我多囑咐。”

這意思就是學校不反對了，林喬也就笑著點頭，“知道。

對了，我這還有個更新的，您要不要聽聽？”

說的是閱覽室。

現在就搞圖書館顯然不現實，哪怕是四十年后，有些中小學的圖書館也形同虛設，本就沒幾本書。

閱覽室就不一樣了，可以放書籍，也可以放報刊，方便學生在里面閱讀，也可以在里面上自習。

不過這個也還是夠新了，齊副校長聞言沉半晌，并沒有給出答復，“我回去跟曾校長商量商量。”

能商量就好，林喬也沒想現在就能把后來那些東西都搬上來，點點頭，回了辦公室。

沒想到剛坐下，就有郵遞員來送的電報。

電報是劉玉蘭發過來的，上面只有兩個字——“電話”，顯然是讓林喬給打個電話。

現在距離放學就剩一節課了，林喬琢磨著劉玉蘭找自己是因為什麼事，等晚上回到家，才給劉玉蘭打過去。

“喬喬你上回不是問我岳華的事嗎？”劉玉蘭顯然一直在等著，來接的很快，“我這兩天又幫你打聽了下，的確是郭燕舅媽親生的，村里人都見過。

不過小時候也的確有一年多沒在這邊，跟著媽回老家了。”

這讓林喬心里一跳，“什麼時候？”

“66、67年吧，那時候不正搞大串聯嗎？郭燕舅媽被隔住了，一直在老家沒敢走。

我當時嫁給了你楊叔叔，沒在村里，也不知道還有這事……”

作者有話要說

季鐸：聽說有人想大侄子，怎麼就沒人想我？

晚了點，啊我這個要命的睡眠！