“陛下,如果讀書人不同意怎麼辦?”
思索良久之后,禮部尚書劉宗周問出了最后一個問題。
此話一出,皇極殿群臣皆是渾一震,臉也跟著嚴肅了起來,面帶擔憂之。
從皇帝提出科舉改革開始到現在的諸多問題,皇帝一一進行了解答,且都基本是無懈可擊。
既有基本的規劃和步驟,也有對未來的展,他們沒有不同意的道理。
可問題是他們同意沒用,數萬生、秀才、舉人才是最關鍵的。
“他們同不同意的重要嗎?”
在群臣大不諱的注視中,崇禎輕飄飄的吐出一句。
話雖然輕輕,卻猶如洪鐘大呂在心中驟響,讓群臣面一、頭皮發麻。
他們都是知皇帝的,皇帝越是這種語氣的,殺意越大。
“這數萬人中總是有同意的,有多算多,先到先學,招滿了你就是砸銀子都不會再收你了。
若是人數不夠那也無所謂,反正現在部澄清、外部安寧,懲、病退、丁憂、告休的員也不算太多,朕就不信學的學子還沒有告休的員多。
朕允許他們議論,有想法和建議的也可以送到當地府衙并轉送到北京,但若是趁機聚眾鬧事、反抗等等,那就看看征南大軍的將士們還能不能提的刀了。
還有沒有問題,一并提出來!”
群臣齊齊搖頭。
“既然諸位沒有問題了,那朕就來安排的事務了。”
崇禎看了群臣一眼:“劉卿,禮部牽頭,會同六部九卿,商議設立哪些學科,以適用和研究為主,并確定各學科所學課程,區別主次,參考講武堂;
第二,據各州縣況,推測所需的社學、郡學數量,以及現存社學、郡學數量,所缺數量。
第三、大學分為綜合類和技兩種,綜合類暫定一所,以國子監為基礎進行改制,技類就是五大研究院下設置的學院,兩者不分高低。
第四、社學、郡學需要設置那些職,也都逃細化出來,要簡。
第五,招生,所有已經參加過一次院試的且未考中生的學子全部進社學一年,現有的生是全部進社學三年,還是按績分社學二年和社學三年,按什麼標準來分?
秀才考郡學后是不是要分一年和兩年、量三年?舉人考國學也是分按照績分一二三三個年級。
這些你可以參考以往的廩生、增生、附生的的形式來重新區分。
至于對普通學子的招生則在后年,也就是崇禎八年的九月開始招生。
朕給你一年的時間,能不能做到?”
“臣遵旨!”
劉宗周想了想后,立刻給了回復。
“范卿,待禮部提出所缺社學和郡學的數量后,工部派出員到當地進行修建,這幾年整頓吏治等查抄了不員、富商士紳的宅院,可以利用的加以利用。
你們也不要有局限,非得將一個縣的社學學生都放在一起,按照推算,平均每個縣是兩百到三百人左右,分兩三個地方也是可以的。
;如此就能將查抄的宅院給利用起來,然后再慢慢的調整或者新建。
工部需要多長時間能完?”
“的臣不好說,需要禮部統計出來的數量,但臣保證,明年九月前一定完所需。”
工部尚書范景文思索了幾息后立刻給出了答案。
他又不傻,皇帝給禮部一年時間準備,那意思明顯,明年九月要正式推行義務教育,他若是往后推,那就是沒眼力勁了。
“很好,時間雖然了點,但必須保證改造后的質量,別出現坍塌事故,另外防火是重中之重。”
“臣明白!”
“畢卿,你負責通知國土資源管理部的郭卿,讓他給各縣社學劃出所需耕地,并提供耕等等。
要注意,盡量選擇耕地連在一起的,東一塊西一塊,不利于管理和耕作,也會極大耗費春種和秋收的時間。
第二,如果牽扯到要和百姓換地的,先行商議,可以給予一定的補償,絕對不允許強、暴的換。
第三,戶部負責調撥社學、郡學、大學所需銀兩和資,可以多給一些,讓他們做好賬目,用不了的再退回來,不能因為缺銀子耽誤進度。
第四,大學畢業的胥吏和原來的胥吏之間份上沒有區別,但要不要在俸祿上有所變化,這點你們權衡一下。”
“臣遵旨!”
“房卿,吏部負責制定胥吏晉升員的考核標準,在胥吏位置上做多長時間、需不要要要在六房中轉、轉幾房、達到什麼標準才能晉升,要讓學子們清清楚楚明明白白。
其次,制定晉升路徑,專業的人做專業的事這沒錯。
但那是基礎,怎麼晉升,例如學習水利是不是就只能在水利一條線上晉升,能不能為知縣,或者專業為教諭、縣丞等等。”
“張卿,督查院負責收集學子、各地百姓鄉紳的想法和意見,及時送回北京城。
并嚴查各地學子聚集鬧事的現象,告訴學子們,輕則按尋釁滋事理、重則廢除學名額,再嚴重的直接謀逆論。”
“臣遵旨!”
……
足足過了一刻鐘的時間,崇禎才停止了安排,基本各部院都有新的任務。
“諸位卿,人還是要有夢想的,如果連夢想都沒有那和咸魚有什麼區別?朕所設想的那些的確是有些困難,但萬一實現了呢?
即便實現不了,但朕以為都整個大明也沒有什麼損失,思想的解放一定會讓大明各行各業百花齊放的,這將極大推大明的進步和發展。”
“臣等遵旨!”
群臣齊齊躬回應,臉上滿是憧憬之。
在他們看來即便是失敗了也沒有關系,大不了再改回來科舉制,至于技上的突破,那就再立一些研究院就是了。
“諸位卿,若是無事上奏了,那就退朝吧!”
“陛下,臣還有事兒!”
話音剛落,禮部尚書劉宗周急忙站了出來,這一幕看的群臣很是無語。
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