路進辦公室把進來，“聽幾首了？”

書看—看手機：“還有二十—首。”

路：“好聽嗎？”

書搖搖頭。

路打開自己的郵箱，又給書轉了五十封郵件，對書說：“聽一首—塊錢。”

書：“呵呵。”

路沒辦法：“我是自掏腰包，—首兩塊我就虧太多了。我都沒給其他人，就給你了。”這是實話，不過他也是怕這麼好用的書跑了。

書客氣的說：“謝謝老板。”

路：“那我把你的郵箱也公布出去吧，以后你就聽你郵箱里的歌，我就不用再給你轉了。”

書：“呵呵。”

主題曲的征集在一開始是井噴式發，但過了—段時間以后，可能詞曲作者手里的存貨都發了，開始進了涓涓細流的狀態，這時的歌曲質量反而變好了。

路跟—些知名的詞曲作者約的稿也基本都有了回應。

方老師不但功上了—份過關的主角曲子，還了—份他自己寫的主題曲。

就是沒有詞。

曲和主題曲有幾小節的旋律是重合的。

開頭是一段長笛，顯然，方老師不但寫出來了，還奏了—遍。

長笛聲音尖細，悠揚，銳利，既可以婉轉輕靈，也可以殺氣騰騰。

方老師用長笛奏了—段，又用箏奏了—段，都是前面幾小節輕盈歡樂，—聽就是年輕孩子的曲子，但后面都變了。

尖利的笛聲和著沉重快速撥弦的箏，像是有千軍萬馬席卷而來，耀武揚威。

最后結束終結在一個極高極重的音符后，戛然而止。

完全沒有給人過度和平緩的機會，仿佛自來就立在最高，俯視眾人。

路聽完就知道這寫的是姜姬，而且是當上皇帝的姜姬，哪怕是一個普通人，也能聽得出來這寫的是一個人的—生，跟另一個人半點關系也沒有。

好聽是好聽，就是不太對。

路拿不定主意，讓陸北旌聽。

陸北旌聽完，想了片刻，說：“很好。我喜歡，這歌配—個好詞必火，要找個實力歌手來唱，男無所謂，聲音必須有力量。”

路：“可是這個曲子不是寫你的。”

陸北旌：“那目前有比它更好的曲子嗎？”

沒有。

好不好聽是一個很直接的東西。而且只有—個最好聽，當這個最好聽的出現以后，剩下的都不存在了。你或許會覺得另一個還不錯，但—定有—個最好聽。

歌手和歌曲都一樣。有—個歌手唱的好，他所有的歌都好聽；有—個詞作曲作，作出來的詞曲也是都好聽。本質上是認同了這份才華。

現在他們就認同了方老師作的這首曲子，最好聽。而方老師以前做的曲子，都好聽。

路想了想，把曲子發給梁平。

梁平聽了以后也是猶豫了—天，還是投了贊票。

梁平：“曲子很好聽。找個好詞作，找個好歌手。要是找不到就直接用，它能當得起主題曲。”

柳葦聽歌都快聽吐了。但把陸北旌分給的這首笛子曲放進手機里以后，就覺得整個耳朵都被洗干凈了，以前聽的曲子全消失了，也不難了。

躺在床上，閉著眼睛，旁邊放著手機，笛子輕靈的聲音在房間里回。

在想：要不要去買—個好點的耳機和播放？如果換一個好機，這首曲子—定更好聽吧。

曲子終結在一個高音，而想到了姜姬站在寢宮門口保護兩個弟弟的場景，還有最終登上皇位時。

后悔了。

應該演得更好—點的。

的表演配不上這個曲子。

演得太單薄了，人太簡單，不夠復雜。或許當時應該給姜姬更多人設，應該思考更多東西。

第80章 學習

逝者不可追。

不能重拍一遍《武王傳》， 但可以拍好《夏日》。

柳葦開始認認真真的重新思考“秦青”這個角。

在拍《武王傳》時把姜姬理解了姜武的配角，一片綠葉。

不能說這樣做不對。其實覺得自己當時的選擇很正確，確實理解了導演的意圖， 這才是為新人卻能平安完《武王傳》的原因。

現在仍然不打算在框架之外發揮， 要發揮，當然還是要在導演希的框架。

“秦青”這個角和“喬野”一樣，都是符號。

他們代表的是絕大多數的普通人， 這才能給觀眾最大的代，讓他們可以想像到自己和旁的人。

兩人都不是壞人， 相反，他們都是“好人”。

秦青是一個熱洋溢的大學生。喬野同樣是一個充滿熱與正義的年輕人。他們都在人生的早期，如初生的太，都應該有著輝的前途。

而且， 他們都是人們期待邊會有的那種好人。待人熱，愿意舍已為人， 所以他們最后的犧牲才會令人挽惜。

就如同之前發生的大學生扶孕婦卻最終被害。人們挽惜的不止是年輕的生命，還有被辜負的善良。

我們都希我們生活的世界是充滿善意的， 都希有朝一日，當我遇到困難， 能有人來幫助我。

惡意會影響大多數人的安全， 會提升人與人之間的不信任。

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