【回返照沒得跑了！】

紀錄片直播間的流量，因為蔡小雅，熱度又長了一波。

蔡小雅走進圖書館，老師起迎接，與握手，邀請去圖書館會議室里坐下。

蔡小雅對老師進行了采訪，說：“老師，我們來的目的呢，是想通過您，知道一些關于齊昊的過去。想了解一些他的長過程，想知道他是否如網上傳言那般不堪。”

老師摘掉眼鏡，陷了一陣回憶：“這件事吧，得從十幾年前那宗特大拐賣案開始說起。”

那幾年拐賣猖獗，有犯罪集團拐賣婦兒輸送至各個國家，他們在國際上都有的產業鏈。

其中一條產業鏈，是職業乞討。

他們會專門挑一些長得不好看的兒、婦，控制在手上，人工致殘，讓他們在街頭乞討。

他們討來的錢都不能自留，統一上繳，他們無法逃跑，報警也行不通。

齊昊是被拐賣小孩的其中一員，他長得好看又聰明，總能討到更多的錢，就被留了下來，沒有被送去其它地方。

齊昊被解救出來后，在警方幫助下送進了學校。

學校了解他的大致況，同意他級進初中，并且免除學雜費。

齊昊沒有小學底子，但他自學才，績勉強吊車尾保持個倒數第二。

他因為沉默寡言，績差，被班里人歧視，甚至有一次被班里男同學摁在角落里踢打。

老師想起一件事，嘆氣說：

“更惡劣的一次，班里所有男同學都參與了欺辱他，往他上吐口水，往他腸里塞東西。在辱了他之后，全班男生還串通一氣來欺騙我，反污蔑他東西。當時我不知道真相，批評了他，讓他家長。”

“第二天，學校里來了十幾個乞丐，沖到了校長辦公室。我至今記得那是幾個乞丐的瘋狂，他們把校長堵在辦公室里，控訴了孩子們的惡行，并且把齊昊服開，我們這才發現了這孩子上的傷有多嚴重！”

“當時他的腸里塞滿了煙頭，去醫院取出的時候，簡直目驚心！”

講到這里，老師憤怒地拍了拍桌子，眼睛里都有淚花閃爍。

“校長介，我們全年級老師參與調查，很快查清楚事真相。原來，有男同學看見了齊昊下課后在天橋下乞討，就到傳他是個小乞丐。班里同學因此看不起他，欺負他，罵他垃圾堆里出來的乞丐。”

“我們班所有參與欺辱齊昊的男學生，都遭到了懲，因為此事，開除了十個男生。網上料齊昊校園暴力的人，大概也是當初的參與者之一。真的假不了，假的真不了，這件事兒不老師都知，若真想調查真相，大可去調查。對了，我記得當時齊昊的十幾個乞丐家人，還報警了，警方也有參與。”

等老師說完這些，蔡小雅覺得腔炸開了一道憤怒，沒想到揭開真相，會是這麼的目驚心。

被控訴是校園暴力的人，才是校園暴力的害者。

這個男孩的人生并沒有因此毀掉，反而樂觀地回饋他的親人，用口秀段子闡述自己的悲劇人生。

蔡小雅采訪完老師，看向鏡頭說：

“校園暴力的害者，反被污蔑校園暴力發起人。他從小被拐賣，失去了家人，乞丐們養育他長。他為了不離開這些乞丐家人，放棄了離開乞丐圈的機會，即便他為藝人，也毫不在乎乞丐這層份。

在沒了解他的過去之前，我以為他是一個沒心沒肺的小孩。在了解他的過去之后，我才發現，他是這樣一個心強大的偶像。這個世界予他之痛，他回之以吻。

網絡拉近了人與人之間的距離，不意味著有些沒有自我思維的人，就擁有了隨意批判他人的資格。一個人墮落為噴子，說明TA缺乏生而為人最基本的素質。在你舉起鍵盤暴力他人之前，請三思而為，大家生而為人，請善良。”

跟著，畫面就切換到了齊昊上。

公司宿舍里，齊昊在幫助乞丐家人們做健訓練，大家累了，盤坐在地上討論從前。

齊昊把從前的生活當段子講，那些苦的的酸的，以及幾乎不存在的甜，都被他用笑哈哈的段子呈現而出。

彈幕里“哈哈哈哈哈”笑聲一片，調侃齊昊簡直是個天生段子手，可是他們笑過之后，就陷了一陣沉默，隨后悲從心來，不人開始傷。

彈幕里：

【昊昊真的好可，好會說段子哦。可他也是真的好可憐啊。】

【該死的犯罪集團，毀了多家庭啊！】

【以前我都不知道，社會上還有這些群。以前我還納悶，為什麼街上那麼多殘疾部位一致的乞丐，我現在算是知道了。】

【昊昊有家人嗎？為什麼家人不來找他啊？】

【難道只有我看到了重點？昊昊上學時候被全被男生欺負，往他腸里塞煙頭嗎？這個真是太惡心了！】

【臥槽臥槽刷新我三觀！我怒了我怒了！我心疼了我心疼了！】

紀錄片還在繼續，這時候魏潔一早準備好的通告一腦兒全部發出。

即便有人在熱搜，可由于魏潔的通告在多個平臺同時發布，最終還是引起了網友注意，齊昊的反轉還是上了熱搜。

#小乞丐齊昊的悲慘人生#

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