“我大明！”

“陛下圣明！”

“參見陛下！”

……

一道道整齊但又有些雜……對就是這種很矛盾的覺的聲音在田野間飄著，有種說不出來的怪異。

就在眾人疑時，又一道聲音‘吾皇萬歲萬歲萬萬歲’的聲音傳來，在場眾人臉驟然大變。

李若漣和后假扮商人的虎豹營千戶林弈兩人臉大變，殺意畢，皇帝在跟前，那前面怎麼會有‘吾皇萬歲萬歲萬萬歲’的恭賀聲？

誰在那里拜皇帝？

又是哪個皇帝？

而且這沿途都有大明將士巡邏，還有員帶著百姓在田間勘查，若是再出現諸國的網之魚，那簡直是就是天大的笑話。

而且網之魚也沒有這麼大的膽子，敢這麼明目張膽吧！

“李指揮使，您在這里護衛陛下，末將是打探一番！”

“不必，一起去看看吧！”

“是！”

林弈回應后，朝著后方揮了揮手，十余名虎豹營軍士如韁野馬朝著前方奔去，而后又有數名軍士羽箭搭上了弓弦警惕的看著四周。

還有三名軍士則是手持響箭，一旦況不對，響箭就能立刻升空，后方十余里外的虎豹營騎兵就能立刻開始沖鋒護駕。

只是半刻鐘的時間，一行百余人就接近了正在建設的村子，并循著聲音到了中間的廣場上。

此刻的廣場上七八排穿大明普通百姓打扮的伙計，皆是手捧著一本書跟著前方高臺上的一名讀書人讀著。

崇禎等人的到來，驚了了跟讀的眾人，見眾人紛紛張，高臺上的秀才也是放下書快步走到了李若漣面前，一拱手。

“諸位先生可是要詢問路線？遠了不敢說，這方圓百里，在下還是知曉一二的。”

李若漣一拱手，沉聲道：“小哥，你們這是做什麼？我們遠遠聽見有人在恭賀吾皇萬歲萬歲萬萬歲，心中好奇，特來看看。”

“哦，你說這個呀！”

讀書人恍然大悟，隨即將手上的書遞給了李若漣，李若漣翻了翻后，又小跑幾步送給了崇禎。

讀書人的視線也跟著李若漣的影在，當他看到崇禎的時候，神一凝，朝前走了幾步，隨即臉有些激：“學生顧亭林……”

“嗯？”

正準備翻書的崇禎抬頭看了一眼出聲的讀書人：“是你？”

崇禎滿是意外之，因為這個讀書人就是當初在蘇州出聲反駁他的顧亭林，也就是后世大名鼎鼎的顧炎武。

初次見的時候白白凈凈的，眼前的這位穿短打扮，皮略黑，一時間沒認出來，沒想到竟然會在這里遇見他了。

“朕……我記得你是昆山人吧，你怎麼在這里？”

“學生主張經世之務，強調學以經世，而學生所在的那一帶都是空談心的空疏學風，所以想著出門游歷。

剛好當時招人來中南半島，學生就順道來了，反正都是游歷，哪里不一樣。

到這邊來看看不同的風土人，將所學印證一番，學生已經和這邊的員說好了，在這邊教授三年，沉淀沉淀。”

;“好想法！”

崇禎贊許的看了看顧亭林，而后揚了揚手上的冊子：“說說這個是什麼？”

“陛……先生，是這樣的，為了加快同化，各地員絞盡腦的想招，什麼招都用上了。

諸如建新農村的工匠們前來干活必須要穿大明的服裝，必須要學大明的語言。

一些磚窯瓦場的則是在這個基礎之上做了變，按照學會大明語言的多給予階梯的工錢，他們制定了三百句大明常用語言，每天上工和下工時由秀才帶著讀幾遍。

假設一百塊磚給工錢三枚銅錢，一天按一千塊磚算，就是三十紋，一個就是九百紋。

月底考察，學會十句多給一分，二十句兩分、三十句三分……一百句就是多一，算是不錯的一筆開支了。

若是三百句都學會了，那就能多三的額外的獎勵，另外工錢還能百塊長一文銅錢，相當于比不會大明語言的四，吸引力還是很大的。

咱們新農村的這邊建設雖然沒法計件，但也是按照一座新農村完后考察給予獎勵，則半兩一兩多則十兩八兩的。”

聽著顧亭林的話，李若漣忍不住問道：“那這樣一來本不就增加了？”

“建設本不一定增加了，因為有些是計件的，干的多就拿的多，那麼百姓們就拼命的干，而我們現在就是缺資，也算是緩解了我們所需。

其次則是用本換時間，給予了獎勵后新農村建設的就快了，如此以來遷移來的百姓就能居住上，快速的投耕種之中，如此就能產出大量糧食。”

“這個想法很不錯！”

趁著顧亭林闡述的時間，崇禎大致翻看完了冊子上的容，臉上說不出的怪異。

后面的常用語倒也還算正常，諸如你最近過的怎麼樣、很高興認識你、今天想吃點什麼……

但前面的幾十句就讓他有些尷尬了，諸如諸如：我大明、大明萬歲、大明威武、忠于大明！陛下圣明……

尷尬歸尷尬，但還是還是非常認同的。

新農村的建設至要一兩年的時間，學會大明常用語加上與工匠們一起干活的流，怎麼著都能學會很多大明話。

加上管吃等等，飲食和習慣上都能給糾正過來。

這些來干活的人糾正過來了，回到家中就能影響自家孩子和周邊的人，目的就達到了。

各個行業的招數都不一樣，但效果都極為的顯著，缺的就是時間。

等遷移的五百萬百姓進大明，那同化的速度將進一步加快，或許在未來的幾年后本地人的都說大明話。

等到十幾二十年后這一批人老去，下一代從小就接大明新農村學堂教授的孩就長起來了。

到時候不僅說大明話還會寫大明字，至于他們本土的語言和文字則是慢慢的被忘。

或許幾十年之后，本地的語言和文字將為史書上的記載、乃至為‘天文’，如此同化就完了。

一念至此，崇禎將書遞給了顧亭林，眼神灼灼的看向他。