周月年在心里說：我又不跟他做一套卷子，要怎麼搭配。

“……說服他參加班上活這件事，就給你了。”

嗯？

怎麼就給了呢？

周月年可不想給自己找個祖宗，張了張口，剛想說話，老王就語重心長地說道，“月年啊。”

他一用這種口氣，周月年就有點兒怕他。

只聽老王繼續說道，“班上能完這個任務的也就只有你了。”因為沒人比更像一只跳蚤的了。“楊斯堯對班上活不配合不說，連老師的教學活都不配合。”

他說著，從剛剛考完的小測里面出一張試卷，周月年一看，好家伙，前面大片空白，只有最后一個大題寫滿了。

楊斯堯只做了最后一個大題。

還用了三種解法。

大概是為了表達自己還有很多解法，他還在答案末尾寫了一串省略號。

周月年驚嘆了。

這是怎樣一種中二病啊！

楊斯堯炫技炫這樣，說明他自又高傲。這樣的人，會聽別人的勸？

可不認為自己有那麼大的能耐能把這個祖宗說。

周月年不用實踐就知道這件事肯定辦不下來，連忙將頭搖得跟個撥浪鼓一樣，“不不不，不行老師，這個任務太艱巨了，非要你——”

“老師要是行的話，還要你干什麼？”老王瞥了一眼。他也不是沒有找楊斯堯談過，但他就是一副油鹽不進的樣子，最多退讓到“以后大考不這樣做了”。

意思就是，小測還是一如既往了？

那有什麼改變？

老王教書將近二十載，楊斯堯這樣的仗著自己有些智商就不配合不聽勸的學生，他也不是沒有見過。能解最后一道大題，固然可以證明自己相較于同學的不凡，但就算證明了，那又怎麼樣呢？

拋開即將到來的高考不談，他這種行為，很容易讓自己沉迷在那點點智商的優越當中。

可是古往今來，聰明的人，還嗎？

又有多人，最終是被淹沒在其中呢？

這才是老王真正擔心的地方。

當然，他還擔心，楊斯堯養習慣了，最終在高考考場上面也這樣炫一把技巧，到時候可就怎麼都收不回來了。

“當然，老師也不是讓你去跟楊斯堯說要他按規定完答題。”老王退了一步，“只是讓你想辦法把他拉進班上這個群里來。”至于之后的，再想辦法唄。

周月年還是搖頭，“不不不，老師真的不行的，不行的……”

“你可以的。”老王看的眼神里充滿了堅決和篤定，“你連徐姣這樣的都能污染……不，是和睦相，搞定楊斯堯只是時間問題。”

周月年：“……”

別以為不知道老王原本想說什麼！