作為全校公認的學霸，小醋王還真不缺幫同學補課的經歷。

不過這一次，好像讓他特別愉悅。

怕被人看出，走之前他輕輕咳了一聲，擺出老干部的款說了一句：“好好學習。”

走了。

到教學樓的時候，終于忍不住蹦了起來。

一落地，抬頭就看到自己班主任老師站在上面幾階的樓梯上，頗有些牙疼地看著他。

小醋王：……

班主任：……

過了會，班主任問：“很高興？”

小醋王臉上的笑意都還沒淡下去呢，強行下角，睜大了眼睛，點頭說：“是。”

班主任：“弟弟打架也值得你這麼高興喔？”

小醋王：……

這才想起，他被去小學部是經過班主任的。

好在他腦子反應快，立即說:“因為我弟弟今天終于學會反省噠，我覺得在我畢業前，他們大概能變好。”

班主任有些懷疑，不過他不是懷疑小醋王在撒謊，而是懷疑小醋王家那兩個小學能不能在他畢業前變好。

不過他如此自信，老師也不予以打擊，委婉鼓勵說:“那你好好加油。”又說，“不過我覺得你初三了，還是要把主要力放在學習上，不能因為目前績好就松懈……所以那兩孩子的事，我覺得你也應該通知你舅舅，讓他們自己好好負起責，畢竟他們才是孩子的正經的家長。”

說起這個，班主任是很不滿意的，那家人怎麼回事？陸博文同學表現得再優秀再，那也只是個孩子好嘛！讓一個孩子，還是一個即將面臨畢業的孩子去管兩個皮猴子，人干事？

班主任覺得，是時候要和學生家長們好好聊一聊了。

只是他老人家也忙，初三畢業班的老師，力大，工作也累，忙著忙著就忘了。等他再想起的時候，emm~~怎麼回事，說他們班陸博文談？！！

班主任第一反應是不信，陸博文多懂事一孩子，怎麼可能臨門一腳搞這個？

然后細細一問，哎呀，傳得有鼻子有眼的。說經常看見陸同學和一生走在一起，他們還在教學樓下的小樹林里約會呢！

班主任倒有些將信將疑了，尤其是他去隔壁班特別看了下緋聞主角——這位認真負責的好老師，默默地默了。

考慮了兩天，他決定再觀察觀察——不能隨便冤枉好同學啊。

而且中學生早是個敏話題，隨便介老師也怕適得其反。

正好，因為考試頻繁，教研組那邊忙不過來，英語教研組的老師就找到班主任，讓他推薦個發音好英語口語也好的男同學去幫忙錄聽力測試題。

錄的是B類卷，給普通班的同學們做日常針對練習用的。

班主任老師就推薦了陸博文。

小醋王陸博文同學也很認真地圓滿完了任務。

老實說，小醋王的聲音特質是真的好。年人，聲音里滿滿都是朝氣，雖然正于變聲期，可卻不是那種難聽的鴨公嗓，而是帶了點淡淡的磁，有種很特別的味道。

發音也清晰標準，聽著就是。

連帶著B類班學生們的聽力績都上升了不，隔壁班英語老師也是他們班班主任，不知道聽沒聽到過那則緋聞，也不知道到底懷著什麼想法，改試卷的時候，還特意和陸博文他們班的班主任炫:“哎，自從你們班陸博文幫忙錄聽力測試以來，我們班英語績總算上來了。尤其是趙彧垚，其他績都上來了，就英語，屢次倒數，這幾次也終于能過八十五分的線了。”

趙彧垚，就是傳說中和小醋王在談的生。

班主任老師看了那個英語老師好幾眼，心說小子，不會幫人作弊了吧？

又覺得不大可能，陸博文那孩子，對學習還是很認真的。

尤其是他也用心觀察了，所謂的經常和那生走在一起，那是因為他們兩都有闖禍的小學生弟弟，而且還是一闖禍就一起闖的那種，兩悲摧的娃時常被請去喝茶！

而所謂的小樹林約會就更是無稽之談了，因為班主任觀察了這麼久，就沒發現過一次！

陸同學每天就是上課、下課，有一點點空閑時間不是被去小學部就是跟同學打球，這樣也是談，那班主任覺得，他可以不管了。

被歪了樓，老師甚至都忘了要和陸博文的家長理論的事——主要是，他也確實太忙，自家學生哪怕給兩個小學牽扯了力，可績照樣一騎絕塵，似乎也沒什麼好說的。

只能說，老師放心得有點早。

這天兩個班同時上育課，初中畢業育也是算績的，所以兩個班當時放在一起上，模擬模擬畢業考試的容。

沒有意外，男生組里陸博文每個科目都是優秀。

出乎意料的是，生組里，趙彧垚居然是績最好的那一個。

同學們都起哄，趙彧垚考試的時候，他們陸博文的名字，陸博文考試的時候，他們就趙彧垚，做的忒明顯了。

趙彧垚給弄得臉都紅了，也不敢多看小醋王一眼，最后一項立定跳遠的時候還出現了失誤，兩次都沒及格。

第二次可能張過頭了，還了一跤。

有些氣餒，起后默默坐到一邊休息。

大家都還在考試，也沒人注意。倒是小醋王大無畏似地跑過來，問:“你沒事吧？”變戲法似地變出一顆糖，“請你吃。”

趙彧垚沒有接，才運過，臉上紅撲撲的，像抺了最勻最的，頭發也有些汗了，垂下一兩縷在臉畔，讓看起來，有種別樣的溫嫵。

十五六歲的孩子，真的像開得最的花一樣。

仰起花一樣的臉龐，問他:“你就不怕嗎？”

“怕什麼？”他問，樣子又無辜又狡黠。

趙彧垚泄了氣。

小醋王見狀笑，倒是挑明了:“你是說關于我們倆的緋聞？”他說著“嘖”了一聲，“有些東西，越避開他們就越覺得有事，坦一點他們都不說什麼了，不是麼？”

趙彧垚眨眨眼，點頭:“也是。”

接過了他手中的糖。

巧克力味道的糖，苦里帶著濃郁的甜。

育課后，趙彧垚他們班本來是自習，不過英語老師占了，抓著他們査補缺，其中重點就是聽力。

趙彧垚以前特別不喜歡英語的聽和說，因為的基礎是在鄉下打的，給啟蒙的英語老師是個老教師，門牙風，以至于連二十六個字母的發音都不大標準。

后來父母把接進城，基礎壞了，父母也沒在意，就一直沒有拗正過來。

英語幾乎了的死。

但是最近，突然找到了聽英語的樂趣，握著筆，用心聽著聽力材料，聽到那悉的聲音念著選項:“C——”

一點點不同的拉長和重讀，悄悄而又。

在卷子上默默地寫下"C"，里似乎又泛起了巧克力糖的甜味。

甜。