蘇眉回答道:“和刑天在外面跑步。”
韓九麟不解道:“這個時間跑步?”
蘇眉笑道:“是他主要求的,說是為了跟上你們晨練的強度,還說要增強魄,以后要在學校保護筱筱。
他小石頭是一個人出去跑的,刑天后面也就出去了。
他上說是隨便出去走走,但我猜,他可能不放心小石頭,就跟出去照看。”
葉昭靈笑道:“那個家伙,裝冷酷,心里還是擔心他那個干兒子呢。”
韓九麟莞爾一笑,點了點頭,起道:“時候不早了,你們也早點休息,我先回房了。”
賀筱筱撲了上來,抱住了韓九麟的手臂:“二爸,我今晚跟你睡好不好,我想聽你講故事。”
韓九麟怔了一下,回想起之前蘇眉說的那番關于兒教育的話,和蘇眉對視了一眼后,點了點頭,笑道:“好啊!”
“真的嗎,太好了,耶!”賀筱筱開心的一蹦三尺高,掛在韓九麟的上,就像個樹袋熊一樣。
這一慕,把蘇眉和丁中山都看的忍俊不。
同時,更是從韓九麟的上,看到了賀卓的影。
賀卓在世的時候,賀筱筱也是這樣掛在他的上,父其樂融融。
抹了抹眼角,丁中山站起來,適時地道:“小爺,大,我也去休息了。”
目送丁中山回房休息,蘇眉也站了起來,對賀筱筱道:“和你二爸睡之前,是不是應該先和媽媽回臥室洗漱換睡呀?”
賀筱筱嘟起可的小,不耐煩的道:“好啦好啦,聽你的就是了。”
韓九麟把賀筱筱放了下來,道:“那筱筱先和媽媽去洗漱換睡,待會兒自己下二樓去我房間。”
“好的,筱筱知道了!”賀筱筱笑著,蹦蹦跳跳的就先向三樓跑去。
“這孩子!”蘇眉無奈的搖搖頭,對韓九麟笑了一下后,跟在后面,追著賀筱筱而去。
韓九麟笑容漸收,對葉昭靈道:“早點休息,明天準備好名單和接周氏家族資產的相關事宜。”
葉昭靈頷首道:“您放心,早就準備好了。”
韓九麟點點頭,不再多說,抬步走上階梯,向二樓走去。
葉昭靈卻是轉離開別墅,去找刑天和石一藏的影。
特別想看看,刑天是怎麼教育干兒子的。
走了不多時,便遠遠的看見了刑天和石一藏的影。
一大一小兩個影,此時正在林蔭小路上,前行。
石一藏已經累得不樣子,兩仿佛灌了鉛一樣,滿大汗,氣吁吁,但卻仍在咬牙堅持。
而刑天則在石一藏的側邊邁步行走,高大魁梧的影,彷如一道鐵塔。
但聽刑天沉穩的聲音,遠遠傳來。
“呼吸,調整你的呼吸。不要以為你有毅力就能堅持下去,沒有正確的呼吸方式,你永遠也不可能跟上我們的腳步。”
葉昭靈眉眼帶笑,不再多看,轉走回別墅。
二樓臥室。
當賀筱筱推開韓九麟的門時,韓九麟還真的有些張。
堂堂北境尊上,北麒天王,和一個小孩子睡覺竟然會張,說出去只怕要驚掉一地的眼珠子。
因為心中在乎,所以才會張。
韓九麟可不想給賀筱筱留下一個壞印象。
兩米乘兩米的大床上,此時已經被韓九麟放了兩個枕頭,兩床被子,鋪展開來,在暖的燈下,顯得特別溫馨。
他換好睡,床頭放著一本書,卻有些看不進去。
門一響,便把書放回了床頭柜上,扭頭向門口看去。
便見穿著白棉質睡的賀筱筱,一臉欣喜的出現在臥室里。
踩著卡通小拖鞋,飛快的跑了進來,直接跳到了床上,將兩只拖鞋甩掉在地,跪爬到了韓九麟的后,抱住了韓九麟的脖子。
“二爸,你看什麼書呢?”賀筱筱笑著問道。
韓九麟心中的一張盡去,笑呵呵地道:“華夏通史,一本歷史巨著。”
賀筱筱的小腦袋里,對巨著和通史并沒有什麼印象,笑問道“那你給我講講這本書好不好?”
“好啊。”韓九麟聳了聳肩,道:“如果你不覺得枯燥無聊的話,我就當做睡前故事講給你聽。”
“嗯嗯!筱筱想聽。”賀筱筱小頭連點,旋即,跑到一邊的被窩里躺下,把小腳丫子在被子外面晃呀晃的,督促道:“二爸,你也趕快睡下。”
韓九麟笑了一聲,也靠著床頭,睡進了被窩里。
“講書,講書。”賀筱筱再次催促。
韓九麟笑了笑,也沒書,想了想道:“那二爸先節選一個這本書里比較有趣的故事,講給你聽。
華夏民族的由來,有很多人說,是源于黃河流域,而到近代,又有人提出,是源自西方高地,即黃河上游昆侖山之說,也就是如今的西疆。
《史記.大宛列傳》一書中說,天子案古圖書,河源出自于昆侖。
只不過昆侖這個地名,在古書中也很神,并不能實指其,提到昆侖的古書中,《楚辭》的《招魂》,《淮南子》的《地形訓》以及《山海經》都大相徑庭。
所以以此來看的話,華夏民族的發祥地為黃河上源,西方高地的說法,據薄弱,難以為真。
不過有趣的是,在上個世紀九十年代末,考古學家在我北境戰士的協助下,在西疆一個古墓之中,出土了一個伏羲媧圖,圖里伏羲和娃人首蛇,繞在一起,其中伏羲執矩,娃執規。合在一起,便是我們如今所說的規矩。”
賀筱筱從頭到尾聽得云里霧里,完全不知所云,直到韓九麟講到伏羲媧和規矩,才雙眼一亮,問道:“二爸,規矩是什麼呀?也是東西嗎?”
“對!”韓九麟笑道:“規矩最一開始,便是兩種工,規是畫圓的工,就是現在的圓規。矩則是畫直角或是方形的工。
它們一個畫圓一個畫方,到后來,就用來比喻標準法度。我們華夏有句古話,說的是,無規矩不方圓,是以喻理。”
賀筱筱小腦袋被韓九麟說的暈暈乎乎,不過,卻是記下了,規矩是畫圓畫方的規矩。
也記下了黃河上游有一個昆侖的地方,出土了一個伏羲媧圖。
知識的傳遞,大都是要先有知才有識,對于一個孩子來說,并不要求如何深理解,只需要有個初步的認知,有個印象就已是學習。
也許后來某天,就會忽然幡然醒悟,深了解。
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