兒玩「丟手絹」上癮，每天都要玩到天⿊才回家。
直到我發現，⼥兒的⼿表記錄下夜間活軌跡——⼀個標準的正圓形。
當晚，我悄悄靠近的房間。
⼥兒變調的哼唱聲傳來：
「丟呀丟呀丟手絹。」
「靜靜地放在⼩朋友的后面，大家不要告訴。」
「快點快點抓住，快點快點抓住。」
1
⼉最近迷上了玩「丟手絹」.
每天都要玩到天黑才回家。
我一直沒覺得有什麼問題，直到這天，我接到兒園老師的電話：
「秦怡怡⼩朋友在做游戲時，將張佳佳小朋友推倒了。」
王⽼師說，因為張佳佳將手絹放在了兒后，兒輸掉游戲，所以突然發⽕。
我第一反應是不相信。
第⼀，張佳佳是⼉最好的朋友。
第二，則與游戲規則和獎懲制度有關。
「丟手絹」是我們小時候常玩的游戲。
一群人圍坐一個圓圈，⼤家⾯向圓心坐下。
選一個人當丟手絹的人。
這個人拿著手絹，在圈外繞著圓圈慢跑。
在慢跑過程中，丟手絹的人要悄悄將手絹放在某一個坐著的人后，然后繼續跑。
坐在圈上的人不能回頭看，但其他人可以通過眼神示意被丟手絹的人。
當被丟手絹的人發現后，要立刻拿起手絹去追丟手絹的人。
如果在丟手絹的人跑回空位坐下之前追上，那麼丟手絹的人輸。
反之如果沒追上，則是被丟手絹的人輸。
輸了的懲罰，通常也就是表演節目之類的。
而這也是我不相信兒會因輸掉游戲而生氣的理由。
兒一向人緣很好。
一般被放手絹，大家會及時提醒，很有輸的時候。
退一步講，就算輸了也不要。
因為兒最近在學街舞，甚至很表演節目這個「懲罰」。
這意味著又可以大秀舞技了。
所以對于老師的話，我將信將疑。
可接著，王老師就發來做游戲的視頻。
視頻中，張佳佳拿著手絹圍著圓圈慢慢跑。
兒則全神貫注地盯著自己腳邊一只五彩斑斕的甲蟲。
沒注意，張佳佳悄悄將手絹放在了自己后。
不過這也不奇怪。
兩個孩一向關系很好。
兒應該沒想到張佳佳會選自己來「抓人」。
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等到被別的小朋友提醒時，兒先是不敢置信地看了張佳佳一眼。
隨即抓起手絹就去追。
可惜本來不及，張佳佳已經跑到空位坐下了。
兒臉煞白，呆立在原地。
張佳佳看起來也有點不安，猶豫片刻，站起來想對兒說什麼。
可兒反應很強烈。
一把將張佳佳推倒在地上。
隨即抓著手絹嚎啕大哭起來。
看完視頻，我懵了。
完全沒明白是怎麼回事。
我以為只是兩個小朋友鬧別扭了。
誰知兒見到我，第一句話就是：
「媽媽，我要死了。」
2
再問，兒就死活不肯開口了。
我無可奈何，只得將領回家。
就在我像往常一樣，接了一盆水準備給兒洗臉時，兒突然尖：
「不要洗臉！不要洗臉！」
聲音是從未有過的尖利。
我嚴肅起來，搬了個小板凳，坐在對面：
「為什麼不能洗臉？」
兒沉默。
我也不生氣，只慢慢試探著。
「為什麼說自己要死了？」
「為什麼推張佳佳？」
「……」
我問了七八個問題，兒始終不說話。
直到我問兒：
「今天張佳佳為什麼把手絹放到你后？」
「你們吵架了嗎？」
兒終于帶著哭腔開口了：
「因為王老師將獎品玩熊給我了。」
原來，在今天的算數小測中，張佳佳拿了第一，兒拿了第二。
每次小測，王老師都會自掏腰包準備獎品。
這次是一只超級可的玩熊。
按理說，玩熊應該給第一名的張佳佳。
可王老師卻說：
「張佳佳小朋友已經連續拿了三次獎品。」
「這次讓給你的好朋友——秦怡怡好不好？」
說完，沒等張佳佳回答，便將玩熊遞給了兒。
誰知張佳佳就生氣了。
課間休息時，向兒討要那只玩熊：
「我是第一名，獎品本來就是我的，快點還給我！」
兒氣鼓鼓地向我告狀：
「其實我本來就打算把玩熊還給的。」
「可理直氣壯地管我要，我也很生氣啊！」
「明明是老師給我的，又不是我搶的！」
我哭笑不得。
估計王老師是看兩個孩關系好，沒想那麼多。
誰知引發了一場大戰。
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眼見兒話匣子打開了，我趕趁熱打鐵，問出了最重要的問題：
「告訴媽媽，為什麼說自己要死了？」
兒瞬間閉。
我循循善：
「你有沒有想過，怡怡要是死了，媽媽會有多難過？」
兒終于松口了。
從書包里掏出玩游戲用的手絹，小聲告訴我：
「媽媽，這塊手絹有魔法。」
「放在誰后，如果這個人沒有抓住放手絹的人，那這個人就會死。」
我自然是不信的。
小孩扎堆的地方，向來是鬼故事的重災區。
廁所隔間的人、打不開的供電房、學校原址是墳圈子……
這種故事所有人小時候都聽過。
相比起這個，我更關注另一個問題……
看形，兒和張佳佳都對這個傳說深信不疑。