之後兩天,羅輯果斷是把小狐貍和其他學生區分開來了,小狐貍學的太快了,其他人本就跟不上的進度,與其湊在一起互相拖累,羅輯乾脆就分開來教。
同時,爲了提升效率,他鋪開三弓牀弩的設計圖,開始直接教小狐貍設計圖上的那些文字,還能順便把這設計圖給解讀了,也算是一舉兩得,一開始沒直
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