他似乎認定了只要自己不出現在監控范圍，我就拿他沒辦法。
可是聽了他這話，我忽然心生一計。
第二天，老頭照舊坐在門口，準備拿我當電視看。
我上午出門時，他還沖我吹了個風的口哨：「小，材真好，下次再穿點！」
我沒有理會。
五分鐘后，我帶著ẗū́ₕ一群人回來了。
老頭原本在玩手機，聽見聲音還疑我怎麼這麼快就回來了，一個油膩的笑容還沒醞釀好，抬頭便被我帶來的烏一片人嚇懵了。
我向帶頭的社會學研三學姐介紹：「就是這個人。」
然后我開始向他們陳述老頭之前的行為，語氣客觀理，容包括他各種惡心油膩的舉止，還給學生們看了監控記錄。
研一的小崽子們嘆為觀止。
老頭從躺椅上「咻」地坐直了，大：「你閉！」
我裝作驚訝地捂：「原來你也知道丟人吶？」
合著只是看我好欺負，不是大庭廣眾之下也不要臉的人哦？
學姐沒給他一個正眼，轉向學弟學妹們介紹道：
「這是一個很好的社會學課題樣本，典型的癖、社會隔離與邊緣行為，可能伴有控制型人格障礙和被害妄想癥，社會學中也稱之為『鄰里病』，通常是格導致的個人生活和自我價值匱乏的現，缺乏與他人的正常社互，是一種病態。」
學弟學妹們刷刷地記著筆記，現場一片其樂融融的學氛圍。
原本悠哉地坐在鐵門后面的老頭頓時像只被圍觀的猴。
還是那種影響市容的。
他艱難地消化了一會兒那些名詞，然后才暴跳如雷地從躺椅上掙扎起來，沖著學姐嚷嚷：「你他媽說誰有病呢！」
學姐一點頭，繼續說道：「易怒敏也是這類人群的典型特征，他們常常無法接外界對自己的評價，極易陷緒失控。」
「我你……」
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老頭沖過來就要打開鐵門。
我迅速沖到自家門口，打開門，大手一揮：「寶貝們快進屋！瘋狗咬人了！」
學姐一個箭步率先沖進了我家，后面的研一小崽們手忙腳地跟其后。
「砰」一聲，我關上了門，隔絕了門外的怒吼。
老頭先是無能狂怒地拍門，后來大概是手疼了，回屋不知道找了什麼工開始砸我家門。
我再次通過監控開麥：「防盜門三千塊！」
他果然又安靜了下來。
06
第二天，學姐再次帶著學弟學妹們浩浩地來了。
站位靠前的幾個男生還戴了頭盔。
老頭的躺椅還在，但他人暫時不在上面坐著。
學姐示意大家朝里看。
「看地上的垃圾沒有任何收拾的跡象，這種缺乏整理的生活狀態通常說明這類人對自己生活缺乏掌控力；還有那些一眼就能看到落灰卻不舍得扔的破舊電，一方面是他們對變化的抗拒，另一方面也反映出一種自我價值的缺乏。
「在他們眼里，生活沒有力，也不需要新鮮的驗，破舊的生活里，向周圍就近找刺激是他們唯一能做的事，窺探鄰居就是彌補心空虛的一種方式。
「這類人通常對外界既有敵意又依賴，這種矛盾心理讓他們緒不穩定，恰恰反映了他們的心理不。」
研一的小崽們紛紛點頭，表示原來如此。
為首的幾個戴頭盔的同學率先探頭，努力朝里張。
「我日你們祖宗！」
老頭的怒吼伴隨著一陣叮鈴哐啷的聲音沖了出來。
我趕開門，讓大家像昨天一樣進我家避難。
老頭氣急敗壞地沖了出來，手里竟然舉著一把菜刀！
我瞬間后悔自己低估了這種神經病的極端。
今天來的人比昨天多，來不及讓所有人進門，他就追了上來！
斷后的一個學弟忽然發出一聲尖！
一陣死一般的寂靜之后，倒地的卻是鄰居老頭。
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學弟巍巍地轉，手里握著一電弧棒。
「我、我、我他、他、他……」
我拍了拍他的肩膀。
「沒事，放心，給我。」
07
我報了警。
警察到時，鄰居已經醒來，正坐在樓道地板上發懵，菜刀掉在一邊。
我調出監控向警察說明況，學生們也七八舌地補充細節。
老頭回過神來，指著我喊道：「是！這個不要臉的要帶這麼多人強闖我家！還襲擊我！」
「誰強闖你家了？我們連你家門都沒過！」我反駁。
「你帶這麼多人天天聚在我門口看我，就是居心不良！這是蓄意報復！」
「看怎麼了？眼睛長在我們臉上，我們看哪兒看哪兒！再說了，我報復你？你也知道你做的事值得別人報復啊？怎麼，你看別人可以，別人看你你就跳腳？」
我毫不客氣地回擊。
老頭哼哧哼哧著氣：「你們還罵我有病！」
「誰罵你了？」學姐冷靜地推了推眼鏡，「我們只是帶學生在樓道里講課題而已。」
我繼續用老頭的話反擊他：「你管天管地，還想管別Ṫúⁿ人的？」
隨后，我轉向警察：「警察同志，他這算不算尋釁滋事？能不能拘留？」
老頭一聽到拘留，急了：「是這小婊子先挑事的！」